Bystander Intervention in Bullying and Peer Victimization: Research, Theory, and Applications for Children and Adolescents
暫譯: 霸凌與同儕受害中的旁觀者介入：兒童與青少年的研究、理論與應用

《旁觀者介入霸凌與同儕受害》提供了一個清晰且基於研究的路線圖，以理解和促進在霸凌和同儕受害情境中的旁觀者行動。作者基於數十年的學術研究，探討霸凌作為一種群體過程、介入背後的心理步驟，以及保護同儕的風險與好處。

本書的核心是五步驟旁觀者介入模型，該模型源自社會心理學，解釋了個體如何注意到、解釋情境、承擔責任、知道該怎麼做以及採取行動。文本探討了個人、同儕、家庭和學校層面對旁觀者行為的影響，並提供了促進更安全、更具包容性環境的實用策略。它還回顧了基於證據的計劃和培訓方法，以便在現實世界中應用，針對霸凌、網路霸凌、性騷擾和微侵犯等問題。

本書是研究人員、教育工作者、學校心理學家和政策制定者的重要資源，致力於減少霸凌並改善學校氣候。

Amanda B. Nickerson is a SUNY Distinguished Professor of School Psychology and Director of the Alberti Center for Bullying Abuse Prevention at the University at Buffalo, State University of New York, USA. She is a licensed psychologist and Fellow of the American Psychological Association and American Educational Research Association.

Lyndsay N. Jenkins is Michael and Jean Shahnasarian Endowed Professor of Counseling and School Psychology at Florida State University, USA. Her research focuses on bullying, peer victimization, and bystander intervention. She is a licensed psychologist in Florida and Fellow of the American Psychological Association.

Stephanie S. Fredrick is Associate Professor of School Psychology and Associate Director of the Alberti Center for Bullying Abuse Prevention at the University at Buffalo, State University of New York, USA. She serves as Associate Editor of the Journal of School Psychology.

Amanda B. Nickerson 是美國紐約州立大學水牛城分校的學校心理學特聘教授及阿爾貝提霸凌與虐待預防中心主任。她是一位持牌心理學家，也是美國心理學會及美國教育研究協會的研究員。

Lyndsay N. Jenkins 是美國佛羅里達州立大學的邁克爾與珍·沙哈納里安贊助教授，專注於輔導與學校心理學。她的研究重點在於霸凌、同儕受害及旁觀者介入。她是佛羅里達州的持牌心理學家，也是美國心理學會的研究員。

Stephanie S. Fredrick 是美國紐約州立大學水牛城分校的學校心理學副教授及阿爾貝提霸凌與虐待預防中心的副主任。她擔任《學校心理學期刊》的副編輯。