商品描述
全面強化邏輯與分析
精準切中核心，實現高分與高效率雙贏
不只會讀書，更轉化為解決問題的能力
筆記，活絡思緒的泉源
東大生的筆記習慣大公開：從目的開始就與眾不同
花費同等時間埋頭苦讀，有些人的成績節節攀升，有些人的成績卻始終不見起色。
筆記的結構能表現出一個人的思考邏輯與思慮模式。把筆記梳整得條理有序的人，通常也具備系統性的思考能力。
學會東大生常用的三種筆記術，不僅可讓自己成為各種考試的高分者，更能收穫一生受用的思考力與分析力。
- 備忘錄：以分解與整理為目的，用來製作會議紀錄等各種言簡意賅的基本筆記
- 輸入筆記：以記憶與背誦為目的，須熟記各種資訊
- 輸出筆記：以理解與吸收為目的，能確實將資訊轉化成自身的學識
筆記不是為了方便日後複習，而是為了「整理、理解、轉化」資訊；因此想進一步讓知識成為自己能靈活運用的工具，絕對少不了「親力親為」用「自己的語言」消化，再轉化為條理分明的「筆記」。
專業推薦：
⭓ 詹佳鑫／《學霸作文》系列作者、新竹高中國文教師
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作者簡介
作者簡介
西岡壱誠Nishioka Issei
西元1996年出生於日本東京。成績位於偏差值35的後段班，就學時期立志報考東京大學，卻在應屆與隔年重考時連續兩年落榜。背水一戰的處境中，依靠自行研發的「記憶術」、「讀書術」、「作文術」三種學習方法，將偏差值提升至 70，於東京大學模擬考中獲得全國第4名優異成績，而後成功考取東京大學（文科二類）。
秉持著把上述學習方法與思考訣竅分享給日本全國師生的想法，於 2020 年創立Carpe Diem公司。出版本書當下已為日本20以上國高中的師生傳授思考方法與學習技巧，亦向各別教師提供教學方法的顧問服務。
此外，經營 YouTube 頻道「ドラゴン桜チャンネル」，與超過一萬名訂閱者分享學習的樂趣。
著有系列累計銷售量突破 40 萬本的《絕對高分！東大生的便條紙閱讀拆解術》（東洋經濟新報社）等多部作品，並擔任日本TBS電視台週日劇場《東大特訓班》的劇本監修。
譯者簡介
曾盈慈
無
目錄大綱
前言──「筆記」，正是活絡思緒的泉源
第１章│東大生如何建構自己的筆記？
‧東大生為什麼要做筆記呢？
◆筆記的作用是「整理、理解、轉化」資訊
‧東大生常用的三種筆記術
‧備忘錄的目的──聰明人懂得「分解」資訊
◆「理解」，意味著懂得「分解資訊」
‧輸入筆記的目的──整理情報，提升「記憶容量」
◆在整理資訊的方式上多下功夫
◆把資訊擺放整齊，騰出更多「記憶空間」
‧輸出筆記的目的──學會「自我」詮釋，吸收新知更輕鬆
‧「親自」彙整筆記的真意
第２章│備忘錄的製作方式
‧該如何製作備忘錄？
◆首要之務是替筆記加上「標題」
◆為資訊添加「先後順序」
◆「拆解」雜亂無章的資訊
‧Ａ◥分類規則──建立資訊的「層級」
◆書寫筆記須遵循規則
◆從大方向著手，再處理小細節
◆筆記該從大方向下筆
◆建立書寫規範的訣竅
◆對齊層級
◆層級一歪，備忘錄堪比一團災難
‧Ｂ◥標題符號──建立資訊層級的「圖示」
◆從抽象到具體
◆用「格式」分解資訊
◆用「因果關係」分解資訊
◆別忘了對齊層級
①「因果關係」的標題符號
②「事實與意見」的標題符號
③「背景與具體案例」的標題符號
④「整體概要與分論」的標題符號
‧Ｃ◥修剪分枝法——僅保留「最必要的資訊」
◆修剪分枝法：以語句為單位
三個不可或缺的要素
◆修剪分枝法：以「文章或整份筆記」為單位
①以「事實與意見」、「原因與結果」的標題符號為例
②以「背景與具體案例」的標題符號為例
③以「整體概要與分論」的標題符號為例
第３章│輸入筆記的製作方式
‧該如何製作輸入筆記呢？
◆整理、歸納
①記憶的運作機制
②不是金魚腦，只是缺乏妥善整理與歸納的步驟
‧Ａ◥模板化的規則──為同類型的資訊建立模式
◆「意義」的模式化規則
◆「因果關係」的模式化規則
探尋「本質」
◆「同質」的模式化規則
◆「同類別」的模式化規則
◆「類似」的模式化規則
‧B◥連結符號──串聯關係
◆箭頭「→」表示時間順序與因果關係
◆等號「＝」表示對等的資訊
◆雙向箭頭「↔︎」表示相反或互相對立的資訊
◆利用「Q＆A」符號提問與回答
‧Ｃ◥精準剪裁──立定明確的目標，其餘一概捨棄
第４章│輸出筆記的製作方式
‧該如何製作輸出筆記呢？
◆輸出，是「學以致用」的關鍵
◆當最終目標是「輸出」資訊，「輸入」品質會隨之上升
◆實際下筆撰寫輸出筆記，體會它的優異之處
‧Ａ◥摘要規則──換句話說
◆「死背」的陷阱
◆摘要一件事的「本質」
◆用兩個字概括重點
◆用符號省略文字
‧Ｂ◥插圖符號──以插圖或圖示呈現
◆「變化」的插圖符號
解答必須包含「變化前」的狀態與「原因」
◆「兩相對立與比較」的插圖符號
◆「因果關係」的插圖符號
‧Ｃ◥表格化整理──套用固定格式
◆「變化前、變化後、變化要因」的表格
◆「兩相對立與比較」的表格
◆呈現「背景與原因」的表格
後記──筆記反映「自身的思考邏輯」
